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      1. 上海中學

        復旦大學—上海中學“學術興趣與素養培育的導師制計劃”2019學年聯席會議暨簽約儀式舉行

        2020-01-09

        2020年17日下午,復旦大學—上海中學“學術興趣與素養培育的導師制計劃”2019學年聯席會議暨簽約儀式于上海中學逸夫樓會議室舉行,出席此次會議的有復旦大學副校長徐雷、上海中學校長馮志剛,復旦大學招辦主任潘偉杰、上海中學副校長朱臻、復旦大學招辦副主任朱曉超、復旦大學張華青教授、薛軍工教授、黃曉平教授以及參與計劃的上海中學師生代表。上海中學教學處主任樊新強老師主持會議。


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        (簽約儀式合影留念)


        會議的第一個議程是參與復旦導師制計劃的三位學生代表發言,三位學生分別代表了高一、高二、高三年級參與該計劃的學生分享了在參與大講座、微課程、Office hour等課程中的收獲,他們認為通過導師制計劃這個平臺,近距離深入了解了自己感興趣的學科發展前沿,并參與到課題研究中,導師們對于知識和探究的熱情、創新的意識和科學的研究方法將成為他們學術志趣聚焦之路上的寶貴財富。


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        三位學生代表發言


        隨后的教師代表發言中,劉曉惠老師表示導師制計劃讓同學們能夠站在更多巨人的肩膀上獲取知識,特別是有助于學生專業素養的引領、眼界和格局的開闊,情懷的培養,讓學生能夠不斷明晰自己未來發展的方向。龔蓮老師表示復旦計劃的各類平臺可以讓學生學會用不同方法解決不同問題,讓他們的高中生活更具有情懷,充滿活力。教授們帶給學生的更多的是播撒了學術的種子,也助力高中學科教師追求更高的學術高度。


        (教師代表劉曉惠)

        教師代表龔蓮


        上海中學副校長朱臻在會議上細數了兩校從2014年首次簽約,到2017年續簽協議,到2020年再次續簽過程中,兩校合作的不斷深入。從過程中收集的數據來看,導師制在培養學生創新精神與實踐能力,課內與課外的學科貫通,拓寬科學人文精神和素養等方面對學生的發展產生了顯著的影響。希望導師制計劃能夠“邁小步,不停步”,合作越來越好。


        上海中學副校長朱臻回顧兩校合作


        隨后,復旦大學招辦主任潘偉杰教授首先對兩校導師制計劃參與團隊表示感謝。計劃的推進需要解決的是國家對高端人才的培養的需求,需要站在歷史高度上去思考未來的發展方向,雖然在推進過程中還有很多問題需要解決,但只要兩校團隊一起努力,一定能夠通過時間里的執著,突破空間上的束縛,為學生未來的發展奠基。


        復旦大學招辦主任潘偉杰對兩校的工作團隊表示感謝


        兩校老師和各管理部門的協同合作,是導師制計劃五年來穩步推進并取得豐碩成果的基礎。在兩校教師互動討論環節,復旦大學張華青教授認為,導師制計劃可以讓中學與大學的培養接軌,這個項目必須要作實,要走小步,不停步。后續可考慮組織和開展形式多樣化的學術性活動,一個一個臺階往上走,通過各種渠道來提高學生的人文素養和科學精神,激發科學探究的興趣。復旦大學薛軍工教授表示,導師制是彌補中學和大學之間銜接問題的一種解決方案,其中最重要的是激發學生的興趣,讓對某個領域特別感興趣的學生能夠快速的進到某個領域,讓學生和這個領域的頂級專家之間能夠建立很深的聯系,破除神秘感。


        復旦大學張華青教授提出建議

        復旦大學薛軍工教授肯定這一合作機制

        接下來,上海中學校長馮志剛發言,馮校長首先對復旦大學各位教授的到來表示歡迎,他說導師制計劃給學生帶來了多元的選擇,改變了同學們對于各個學科的慣性認識和想法,對很多學科老師也產生了積極影響。學校一直在思考大中學如何更深入合作,形成一種治理方式,兩校師生經過思想碰撞,逐步融合,提升中學師生的眼界和品味。



        上海中學校長馮志剛發言


        復旦大學副校長徐雷教授在發言中將導師制計劃的積極意義總結為三個關鍵詞。第一,“賦能”,大學教授能夠給中學提供很多新的學術能量。第二,“使命感”。大學教授在這個計劃中自發地關注并將自己的學術研究領域延伸到中學教育中。第三,“拓局”。導師制計劃的深入推進進一步拓寬了對于教育治理和學術志趣培育的格局,希望導師制計劃能夠走的更深更遠。


        復旦大學副校長徐雷教授總結三個關鍵詞


        隨后舉行的簽約儀式上,復旦大學招辦主任潘偉杰與上海中學副校長朱臻代表雙方正式續約,雙方代表合影留念。


        (續約儀式)


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